الأسرى ضمن المنهاج التعليمي ومساق في الجامعات

الأسرى ضمن المنهاج التعليمي ومساق في الجامعات، هي فكرة قديمة، أثيرت منذ عقدين من الزمن بين جدران السجون، وأُطلقت في فضاء الإعلام الفلسطيني منذ ما يزيد على عشر سنوات، ولا يمكن أن ننسب الفكرة لشخص بعينه. فكثير من الزملاء بإمكانهم أن يفخروا بمساهمتهم في ترديد الفكرة مرات عدة، حتى وصل الأمر لأن يعتقد بعضهم أنه صاحب الفكرة التي أخذت حقها من الإثارة والاهتمام، وبدأ العمل على ترجمتها في الآونة الأخيرة.

وأنا لا أدعي هنا بأنني صاحب الفكرة، أو أول من أثارها في وسائل الإعلام، لكن من حقي الفخر بأنني كنت كغيري من المتحمسين لهذه الفكرة، وأعتزّ بأنني كرّرت طرحها عبر الإعلام الفلسطيني مرات عدة، ولعلّ الأهم بأنني وقبل نحو عشر سنوات من اليوم، وجهت رسالة تحمل مضمون الفكرة إلى رئيس الوزراء الفلسطيني الأسبق د. سلام فياض، وتلقيت ردا إيجابيا بشأنها.

لقد أثيرت الفكرة على المستوى الرسمي مرارا خلال العقد الأخير، وشُكلت لجان مشتركة في مراحل مختلفة لبحث الأمر، وفي كل المناسبات كانت هيئة شؤون الأسرى (وزارة الأسرى سابقا) حاضرة ومشاركة. ولكن للحق كلمة لابد أن تقال، بأنه ومنذ أن تسلم الوزير د. صبري صيدم وزارة التربية والتعليم العالي، بدأ العمل الفعلي في ترجمة الفكرة واتخاذ الخطوات العملية في منحها مساحة أوسع في المنهاج التعليمي وضمن المواد اللامنهجية والأنشطة المدرسية، وأخذ حضورها يزداد بدرجات أكبر في مؤسسات التعليم الجامعي والتعليم العالي، كمساق أو ضمن البحوث والرسائل الأكاديمية، مقارنة بما كانت عليه بالماضي.

وكما ذكرنا أعلاه، بأنه لا يحق لشخص بعينه أن يدعي بأنه صاحب الفكرة، فإن المعنى ذاته ينطبق على مؤسسات التعليم الجامعي والتعليم العالي، إذ لا يجوز لمؤسسة بعينها أن تدعي القول بأنها أول من اعتمدت تدريس قضية الأسرى كمساق أو ضمن المواد اللامنهجية وفي البحوث والرسائل الأكاديمية. فكل المؤسسات الجامعية ومراكز الدراسات والبحوث تحركت بإيجابية، وبدرجات متفاوتة، نحو ترجمة الفكرة وتوسيعها، وهنا لا بد وأن نسجل جُل احترامنا وتقديرنا لوزير التربية والتعليم العالي الفلسطيني د. صبري صيدم وكافة المؤسسات التعليمية والجامعية ومراكز الدراسات ولكل من آمن بالفكرة وتحرك نحو ترجمتها.

إنّ إدراج قضية الأسرى بملفاتها المختلفة ضمن المنهاج التعليمي الفلسطيني، لكافة المراحل التعليمية، واعتمادها كمساق أساسي في مؤسسات التعليم الجامعي، من شأنه أن يرفع من درجة ثقافة الطلاب ووعيهم بهذه القضية، شأنها شأن القدس والقضايا الوطنية الأخرى، بعدّها جزءا مهما من التاريخ الفلسطيني، وركنا أساسيا من أركان القضية الفلسطينية. كما وسيعزز ذلك من تفاعلهم وتوسيع دائرة التضامن معها وانتمائهم إليها، والتصاقهم بها واندفاعهم نحو الدفاع  عنها، والكتابة حولها وتوثيق تاريخها، وسيرفع من درجة تقديرهم لنضالات وصمود وتضحيات الأسرى، ليس هذا فحسب، وإنما ستزداد معرفتهم ودرايتهم بما يتعرض له الفلسطيني في حال الاعتقال، في ظل استمرار الاعتقالات واستهداف كافة فئات الشعب الفلسطيني دون استثناء.

إن قضية الأسرى تحتاج إلى منظومة من الخطوات كي نعيد لها الاعتبار على المستوى الوطني بما يليق بها ويعزز من مكانتها ويفّعل من حضورها ويوسّع من المشاركة الشعبية في دعمها، ويجعل منها قضية رأي عام وقضية كل بيت فلسطيني، وهّم كل مواطن فلسطيني، ولعل تفعيل حضورها أكثر في المؤسسات التعليمية في المراحل المختلفة، هي واحدة من تلك الخطوات، بل ولربما تكون هي الأهم بجانب الإعلام.